Вопрос о том, станет ли оценка за поведение частью школьного аттестата, решат только после завершения эксперимента. Сейчас в пилотных регионах уже подводят первые итоги апробации новой системы.

Решение о включении оценки за поведение в аттестат будет принято по результатам экспериментального внедрения, которое стартовало в 2025/26 учебном году. Об этом сообщил министр просвещения России Сергей Кравцов. По его словам, окончательные выводы сделают после анализа того, как новая практика работает в школах на деле.

Эксперимент проходит в 89 школах семи регионов России. В «пилот» вошли Новгородская, Ярославская, Ленинградская и Тульская области, а также ЛНР, Чеченская Республика и Мордовия. В нем участвуют ученики 5–8-х классов. Каждая школа самостоятельно выбрала одну из трех моделей оценки поведения: двухуровневую, трехуровневую или пятиуровневую.

По завершении апробации планируется определить единую модель, которую могут ввести во всех школах страны с 1 сентября 2026 года.

Что показал школьный эксперимент

Первые результаты апробации проекта по возврату оценок за поведение показали, что массовых конфликтов и резкого неприятия со стороны учеников и родителей не возникло. В большинстве школ отмечают спокойную реакцию на нововведение и отсутствие давления на успеваемость. Оценка за поведение используется прежде всего как инструмент обратной связи, а не наказания.

Педагоги подчеркивают, что новая система помогает точнее фиксировать проблемы с дисциплиной и вовремя подключать классных руководителей, психологов и социальных педагогов. При этом в ряде школ за весь период эксперимента не было выставлено ни одной неудовлетворительной оценки за поведение.

Повлияет ли оценка за поведение на поступление

Глава Рособрнадзор Анзор Музаев отметил, что даже если оценка за поведение в будущем появится в аттестате, она не должна становиться препятствием для поступления в вуз или в колледж из-за незначительных проступков. Речь, по его словам, идет не о формальных замечаниях, а о системных проблемах, которые школа обязана корректировать в процессе обучения.

Окончательное решение о статусе оценки за поведение и ее роли в итоговых документах будет принято после завершения эксперимента и анализа всех собранных данных.